Qué es Educación Tributaria?

Educación Tributaria es, entre otras cosas, descubrir la función social de los impuestos, desde un enfoque ciudadano y participativo.
Es pensarse y reconocerse como parte de. Es pertenecer a un orden común.
Es una apuesta a un cambio para reflexionar y repensar ciertas prácticas. Y este cambio puede surgir a partir de encontrarle sentido a ciertas preguntas:
¿Para qué sirve y qué significa pagar impuestos ?
¿De qué manera la evasión, el contrabando y el trabajo no registrado nos perjudican a todos ? (del sitio de Educación Tributaria de la AFIP)

Actividades para el aula

SÁrea: transversal
Trabajo grupal
Deberán hacer un listado del buen uso y mantenimiento de bienes y servicios públicos. Podrán poner ejemplos de
casos concretos que conozcan o hayan visto o vivido.
Investigar cuánto cuesta esa manutención.
Buscar en diarios y revistas notas o ilustraciones de casos de buen uso de bienes y servicios públicos.
Área: transversal
Trabajo grupal o individual
Inventarán una propuesta para un slogan que fomente la conciencia fiscal entre los ciudadanos para que todos colaboren,
pagando sus impuestos.
Área: transversal
Trabajo colectivo
Deberán armar un proyecto solidario para satisfacer alguna necesidad que detecten en el barrio, teniendo en cuenta:
¿qué necesitamos? ¿cómo podremos obtenerlo? ¿quiénes serán los responsables?
Luego propongan sumar a los chicos de otros cursos, o presentarlo en la dirección de la escuela para lograr contagiar
a todos los demás grados.
Área: sociales
Individualmente o en grupo
Investigará acerca del Presupuesto Participativo del barrio y deberá responder:
¿Conoces que existe?
¿Algún familiar, vecino o conocido participa o participó?
¿Cómo podes hacer para participar?
NIVEL SECUNDARIO
Actividad Nº1
Pensar en los servicios públicos que funcionan peor y cuáles precisan mayores recursos económicos.
Para ello se puede consultar en diarios y revistas, o en internet.
Responder:
¿Cómo defenderías a tu barrio, municipio, comuna o ciudad para que esto mejore?
¿Qué medidas son las que toman lo legisladores, consejales, diputados en relación al gasto en servicios públicos?
¿Qué medidas puedes proponer vos para mejorar la aplicación del gasto público?
Actividad Nº2
Escribir una carta a una persona que tiene a sus trabajadores en negro, que no paga sus impuestos o que defrauda
al fisco.
Explicar en la misma cuales son las consecuencias sociales de sus actos.
Pedir que se explique los motivos por los que lo hace.
Proponer que se imagine cuales pueden ser los motivos por los cuales una persona no paga sus impuestos.
Analizar luego en la clase las excusas de todos y que reflexionen:
¿Cuáles son las consecuencias de esos actos?
¿Cuáles serían las consecuencias si la mayor parte de la población adoptara esas actitudes?.
Actividad Nº3
Realizar una carta reclamando a distintas oficinas de atención al consumidor reclamando por ejemplo:
- Venta de productos vencidos.
- Errores de facturación.
- Venta de productos fallados o sin garantía, etc.
Se deberán justificar los reclamos con derechos reales que se tienen otorgados por leyes en vigencia.
Actividad Nº4
Hacer un artículo periodístico (el ejemplo de título puede ser: ¿los jóvenes pagamos impuestos?) donde se cuente
en qué situaciones de su vida cotidiana se pagan impuestos, y en cuales no, o incluso cuando se lo hace sin darte
cuenta.
Realizar una cuenta de aproximadamente cuánto dinero en impuestos paga uno mismo en un mes.
Tratar de calcular luego cuántas veces uno, sin darse cuenta, ha evitado pagar impuestos y cuánto dinero suma eso
por mes. Pensar después si esa actitud la tienen todos lo chicos de la escuela y averiguar cúantos son de modo que
se pueda calcular a cuánto ascendería el monto total evadido.
Desarrollar las conclusiones.
Actividad Nº5
Preguntar entre amigos y conocidos qué opinan de las personas que no pagan impuestos.
Redactar una nota como si fueras un periodista con estos datos.
Actividad Nº6
Entre cuatro o cinco compañeros de clase diseñar una encuesta que permita conocer si las personas preferirían
pagar menos impuestos a cambio de tener menos servicios públicos y en ese caso cuáles serían los servicios a los
cuales estarían dispuestos a renunciar. También preguntar si, por el contrario pagarían más impuestos por obtener
qué servicios públicos.
Analizar luego los resultados y hacer un resumen escrito presentando las conclusiones.
Actividad Nº7
Buscar por grupos canciones que hablen de derechos y deberes.
¿Cuáles nombra?
¿Cuáles conocías y cuáles para vos son nuevos?
¿Con qué artículos de la Constitución Nacional puedes relacionarlos?
Actividad Nº8
Buscar en diarios y revistas artículos que hablen de conceptos como: solidaridad, equidad, justicia.
Buscar en el diccionario el significado de estos valores.
Luego eligir en la clase cual es el valor que más se debería trabajar en el colegio.
Proponer entre los compañeros una campaña a los directivos para poder llevar el valor a la práctica. La Educación Tributaria a través del juego .